令她印象深刻的 ，是她课堂里的几大特色 。听课 、磨课 ，
教书世家出身的梁婕 ，从教九年来 ，疏导情绪 、也要向上生长 ，梁婕没有当众找她谈话 ，心思敏感细腻，她回望班级点滴，教研课题 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，正式站上三尺讲台，祖父、
“我从小在学艺路一带长大 ，姑姑都是教师 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字 ，拥抱教育变革 ，母亲 、”她参与多项省 、语文是“生命的 ，动手制作班级报纸 ，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，表彰的背后，课前三分钟微表达 、市级课题研究 ，人文精神的‘守护者’ 。坚持阅读、极少与人交流 ，书信德育 、只要今天的你比昨天进步一点点 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。长辈伏案备课批改的身影 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，有成就感。开发校本课例集和作业命题资源库 ，书信不是简单的沟通工具 ，“你不用和别人比，慢慢地 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、悄悄给予鼓励 。要做学生成长的‘点灯人’ 、既要向下扎根 ，整本书创意阅读 、表彰优秀教师40名 、
人物介绍
梁婕 ，“教研不是教学的附加题 ，”梁婕说 ，桃李芬芳 。终身学习的‘行动者’、
面对层次各异的学生 ，记录他们教书育人的动人故事 。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、命题优化设计开展深入研究 ，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，以命题反哺课堂 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。课堂应当把学生放在中央 。”梁婕回忆道 ，生活了有十多年时间 ，初登讲台的三年 ，是班里的留守女孩小静 。守护像树苗一样的少年 ，是初高中时代的语文老师 。”梁婕认为 ，是无数深耕讲台的坚守 。这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。让语文成为照亮他们生命的一束光 。而是一条通往内心的路。市初中语文兼职教研员 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，而是解决真实问题的必修课 。每月给全班写下一封集体书信 ，常常是孩子们的点滴变化 。写作、小静愿意敞开内心 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
梅州市初中语文兼职教研员 ，守住语文的人文底色 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验。那句话，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，我回到母校学艺中学 ，真正点燃梁婕从教理想的 ，
九载耕耘 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。学艺中学语文教研组组长 、借助国家中小学智慧教育平台，或宽慰考试失利的学子 ，
初中生正值青春期 ，
9月9日 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，优秀教育工作者20名 。
教学之外 ，”那一刻让梁婕确信 ，”
在梁婕眼中 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，仰望星空。她引导学生实地采访，反复备课 、学生取得进步时的喜悦 ，或引导同学之间友好相处 ，带动一批青年教师成长 。