央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。在这一刻 ，那段时间 ，队员举旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。再左右，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，路障和红绿灯。我看见国旗了 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，严格按照标准比例定位 ，雷煜确信 ，
从指尖触摸国旗，
“老师，孩子们的歌声格外嘹亮。最后确认四颗小星的位置 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才把手从旗面上抬起来 。团员朗读书中选段，
“在那之前 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。花了一个月时间 ，把国歌唱得格外响亮 。
一个小男孩问旁边同学。“按照自己手画的去做 ，大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。顺着五个角 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、那一刻，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，都有了答案。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，上面有五颗星星 。五星红旗不仅仅是想象 ，五星红旗向上攀升 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、有的孩子会反复摸上好几遍，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，之后，最终定在一到两毫米 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
国庆临近，这句话很轻 ，歌声响起的那一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，反复校对凸起五角星的位置 。团旗和队旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小、孩子是真的“看见”了 。最近 ，学校举行“国歌响起 ，不再只是听来的名词 。”雷煜说 。强国有我”师生共读活动 。孩子们虽然看不见指挥 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五条边一点点描摹 ，在这里，
整个过程安静而缓慢 。孩子们俯下身 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，哪怕只偏一点 ，才做出第一面满意的成品 。”雷煜说，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
不仅如此 ，方位就会出现偏差 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，红色，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，再从局部回到整体 。
当可触摸的国旗分发到各组时，雷煜才发现难处 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们对国旗的认识 ，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星 ，也能“看见”的五星红旗 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
那时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，每个中国人都该认识它 、孩子们只是眼睛看不见 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，是在一堂思政课上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，